Reflexiones sobre la clase del 28 de Agosto:

La clase estuvo dirigida por una profesora invitada, quien realizó una revisión de las políticas educativas que buscan dar respuesta a la diversidad en la educación escolar.  Entre estas políticas se encuentran la Ley general de Educación, la Ley de Subvención Preferencial, el Programa de Educación Intercultural y la Ley de Inclusión Escolar. Estas leyes estarían orientadas a garantizar calidad en la educación, pero con ‘‘calidad’’ se refieren solamente a obtener un alto rendimiento en pruebas de carácter estandarizado, según las cuales los colegios son categorizados en niveles y dependiendo del nivel en que se ubiquen, se les distribuye cierta cantidad de recursos. Asimismo, es importante destacar que según el nivel en que se encuentre un colegio va a tener una mayor o menor libertad y flexibilidad en el uso de aquellos recursos entregados. De la misma manera, dependiendo del progreso que tengan aquellos colegios se evalúa si es necesario su cierre, reubicando a los estudiantes que asistan a estos centros en otros establecimientos, situación que reduce la educación a un asunto financiero en el que prima la rendición de cuentas y metas de desempeño, por sobre el aprendizaje real de los alumnos. 

Así, respecto a la ley general de educación del año 2009, se hizo alusión a que ésta es entendida como una política con distintos niveles de aplicación, lo que provoca que su utilización sea asimétrica y dependa de la voluntad del mismo sistema educativo, lo que resulta en una ineficiencia considerable en el cómo es administrado el sistema educativo, y cómo se da solución a las problemáticas existentes en el mismo.

Otro punto también abordado en clases, y que plasmó la profesora invitada, es la incorrecta utilización de términos en la redacción de la ley, que da cuenta del poco interés e importancia con el que se abordó la creación de la ley y de las supuestas soluciones que se iban a generar a partir de su implementación.

De esta forma, durante el desarrollo de la clase se fue dando una dinámica bastante llamativa entre el profesor Mauricio y la profesora invitada, en la que ella mostraba la estructura del sistema educativo en cuanto a la inclusión, mientras que a su vez, el profesor Mauricio iba aportando para reforzar la temática mediante sus propias impresiones, saliendo un poco de su tan característica tranquilidad. No obstante, esta tranquilidad no está del todo presente en nosotros, sobre todo frente a tan sombría realidad, donde experimentamos sentimientos de tristeza y rabia, inmersos en la incertidumbre que provoca nuestro ineficiente sistema educativo.