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Presentación blog

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El presente blog es desarrollado por parte de nuestros colaboradores por requerimiento de la cátedra de Inclusión educativa y atención a la diversidad, donde se nos solicitó crear una plataforma digital cuyo contenido estuviera relacionado a temáticas de la inclusión educativa. De esta forma, nuestra bitácora tiene como objetivo la recopilación de información relacionada al desarrollo e implementación de pruebas estandarizadas en el sistema educacional básico, de manera que se de cuenta de las problemáticas y fallas existentes al día de hoy en el sistema educacional Chileno. Así, mediante este blog se pretende entregar información, de manera constante, respecto a las pruebas estandarizadas existentes en la educación básica Chilena; qué son, para qué son utilizadas y qué consecuencias ha traído su uso en nuestro país. Asimismo, se considera importante que la entrega de información se realice de manera transparente y consciente, de manera que la información sea de utilidad ...
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Educación desigual: el descontento de los ‘‘no privilegiados’’

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Javiera Ponce Los últimos meses en Chile han estado marcados por cambios y cosas ‘‘inusuales’’ para muchos, como ver al fin al pueblo luchando en las calles por hacer valer sus derechos e ideales ante una desigualdad que desde hace tiempo nos aqueja, y que aceptábamos quizá por falta de valentía o por resignación a soportar la vida que ‘‘nos tocó’’, pero bastó que unos pocos se atrevieran, que mostraran coraje, para que todos les siguiéramos en esta lucha hacia un país más justo. Una temática importante para efectos de este blog, y ligada a la situación país en   la que estamos inmersos en la actualidad, es cómo esta desigualdad está presente en la educación, es por esto que trataré de abordar brevemente algo de esta temática en la presente columna bajo el título El descontento de los ‘‘no privilegiados’’. Para mí, esta temática es algo que he visto muy de cerca, sobre todo durante mis últimos años de enseñanza media y posterior ingreso a la universidad. Muchos de n...
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Reflexión educación y contingencia social

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La educación detrás del estallido social Un columna de opinión de Sergio Barra Veas El estallido social que tomó lugar el 18 de octubre de 2019 en Chile ha sido producto de años de injusticias en los distintos sectores de la ciudadanía, dando cuenta de las distintas problemáticas que estaban sucediendo en el país, debajo de la imagen que este siempre buscaba mostrar. El origen del estallido social estuvo relacionado al aumento del pasaje del transporte público, sin embargo, aquellos que iniciaron y coordinaron las jornadas de evasión no eran los principales afectados por esta alza, los estudiantes fueron los primeros en manifestarse y alzar la voz, aquellas estudiantes que evadieron y dieron pie al inicio de las jornadas de protesta en todo un país. Ante esto es que me pregunto, ¿Porque estas estudiantes reaccionan de esta manera pese a no ser las principales afectadas?. La c...
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Reflexión sobre la contingencia social !

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  Autora : Eliana Pérez Trujillo Actualmente en Chile, se han presentado varias manifestaciones por causas sociales, éstas iniciaron el 18 de octubre y hasta el día de hoy continúan. Varias personas decidieron salir a marchar en contra de la desigualdad social en búsqueda de reformas sociales que mejoren la calidad de vida, usando lemas como: " Chile despertó ", " por la dignidad de nuestro pueblo a la calle sin miedo " y " no estamos en guerra",  entre otras.  Es importante mencionar las diferentes demandas que se han llevado a cabo, por un lado, está el sistema de pensiones, la salud, transporte, el cambio de constitución para así lograr una mejor distribución de las riquezas, la educación, entre otras. Esta reflexión se centrará en las demandas educativas. Para entender un poco mejor a que se refieren, es necesario conocer uno de los discursos en los cuales se basa el sistema educativo. El discurso del mercado educativo, hace alusión a las ...
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"Resultados en evaluaciones estandarizadas"

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En el proceso de reformas de los noventa, se desarrollaron en Chile importantes políticas tendientes a incrementar la calidad y equidad en educación. Especialmente dirigidas a igualar el acceso al conocimiento y la calidad de las trayectorias y resultados escolares (Cox, 2003, García-Huidobro y Cox, 1999; Roman, 2008; citado de Perticara, Román, Selman, 2013, p. 2).  Sin embargo, llama la atención como “el gobierno democrático decidió mantener las principales reglas del juego establecidas en 1981, a saber, la municipalización y el financiamiento a la oferta operando por igual para el sistema particular y municipal” (García-Huidobro, 2007, pp. 191-192). En otras palabras, estas reformas “no modifican el papel del sector privado en educación, equilibra el mercado como regulador del sistema” (Cox, 2004, citado en García-Huidobro, 2007, p. 192). Una de las medidas que nace dentro del periodo de reforma educacional durante la dictadura militar, es el Sistema de Medición de la Cali...
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Brechas en la educación: El caso de Chile

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La gran mayoría de los niños no manifiestan diferencias en relación al aprendizaje en el momento de su nacimiento, si no que las diferencias se deben a como es criado y tratado el niño, en relación a las facilidades que se le entregan para desarrollarse.  Según la Encuesta de la primera infancia del Departamento de economía de la universidad de Chile, las diferencias a nivel educativo en los niños/as se empiezan a manifestar a partir de los dos años. Esto producto por un lado de las diferencias de estimulación temprana que tendrán los niños(as), siendo esta menor en los hogares vulnerables y mayor en los hogares con mayor capital económico. Esta brecha se hace más grande a medida que los niños(as) crecen, reforzándose por el tipo de centro educativo donde estudiarán y por último, en el salario que recibirán cuando estén desempeñando sus actividades laborales. El proceso de aprendizaje y estimulación son realmente importantes en el desarrollo del niño, por lo tanto, y por co...
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El caso de las pruebas estandarizadas en la educación : ¿Qué es el SIMCE?

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En el marco de reformas educativas que buscan transformar la gestión de las escuelas y estandarizar los aprendizajes, la aplicación de pruebas estandarizadas se ha convertido en uno de los principales mecanismos de medición y promoción de la calidad educativa  Las pruebas estandarizadas producen altas consecuencias cuando sus resultados impactan directamente la vida de los estudiantes y las comunidades. Por ejemplo, cuando los estudiantes acceden a oportunidades de desarrollo personal diferenciadas o cuando las remuneraciones, la continuidad de los docentes e incluso de los establecimientos se puede ver afectada debido a sus resultados En el caso de Chile, se aplica una prueba estandarizada llamada SIMCE ¿Pero qué es el SIMCE?  En sus inicios, el SIMCE fue concebido como una herramienta para recolectar información sobre las escuelas con el fin de monitorear el estado de la educación en el país. Sin embargo, paulatinamente comenzó a adquirir las c...
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Ficha unidad 5: Captar la atención del cerebro

Andrés López Salinas Referencia Jensen, E. (2004). Capítulo 5: Captar la atención del cerebro. En Cerebro y aprendizaje: competencias e implicaciones educativas (65-78). Narcea Ediciones. Síntesis y principales conclusiones: El texto comienza dándonos una breve aproximación biológica y química del fenómeno de la atención. En este aspecto, se dice que los seres humanos al estar despiertos tienen que tomar constantemente la decisión de en qué enfocar su atención, y esto se hace alrededor de unas 100.000 veces al día, y puede ser muy variable, externa o interna, centrada, difusa, relajada o vigilante. Al momento de captar la atención de algo, nuestros ojos transportan la información de lo que vemos al cerebro, y esto también ocurre de manera inversa, es decir, el cerebro manda información a las neuronas de la retina y ocurren dos cosas, la primera es que se el cerebro va diferenciando la información que recibe desde las ...
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